"Folkehelse og livsmestring er et tverrfaglig tema i skolen som skal gi elevene kompetanse som fremmer god psykisk og fysisk helse og som gir muligheter til å ta ansvarlige livsvalg", heter det i overordnet del. Målet er klart, men ikke hvordan man skal komme dit, og her vet vi at det store forskjeller.
Forskningen på effekten av skolereformer er mangelfull. Derfor har vi invitert Egil Nygaard fra HeaLS, som jobber med å undersøke effekten av innføringen av folkehelse og livsmestring, til å fortelle om prosjektet.
Hva slags organisasjoner er skoler? Hvorfor er det viktig å forstå organisasjoner for å kunne lede dem? Og hva kreves av ledere som skal navigere i komplekse organisasjoner med mange interesser og forventninger?
Hva har overgangen fra kapittel 9A til kapittel 12 betydd for arbeidet med skolemiljøsaker? Ble regelverket egentlig tydeligere og enklere? Eller er sakene fortsatt like krevende å stå i for skoleledere?
Hvilken rolle spiller kulturskolen i kommunenes arbeid med barn og unge? Hva betyr nye stortingsmeldinger, økt samarbeid på tvers av sektorer og organisering i kommunene? Og hvordan kan kulturskolen bli en enda viktigere ressurs i arbeidet med oppvekstkvalitet?