Under Arendalsuka setter Skolelederforbundet søkelyset på skoleledernes handlingsrom og ledelsen av framtidens fellesskole. Forbundet arrangerer to egne samtaler og deltar i flere debatter om skole, oppvekst, læring og ungt utenforskap.
Hvor stort handlingsrom har ledere i oppvekstsektoren i praksis? Og hvilken ledelse trenger framtidens fellesskole? Det er utgangspunktet for Skolelederforbundets to arrangementer tirsdag 11. august.
Begge arrangementene holdes hos Randi Lauvdal Blomster i Torvet 9.
Tirsdag 11. august kl. 17.00–17.45
Professor Tine S. Prøitz presenterer resultater fra CLASS-prosjektet, som har undersøkt skolelederes handlingsrom og autonomi i skoler og kommuner. Forskningen viser at skoleledere har fått ansvar for stadig mer, mens handlingsrommet ofte er mindre i praksis enn det ser ut til på papiret.
Etter presentasjonen møter Prøitz nestleder i Skolelederforbundet Robert Flataas og stortingsrepresentantene Mathilde Tybring-Gjedde og Vebjørn Gorseth til samtale.
Under arrangementet lanseres også boka Skoleledelse og autonomi i tid og rom: Relasjonell, flerdimensjonal og motsetningsfylt.
Tirsdag 11. august kl. 18.15–19.00
Fellesskoleutvalget legger fram sin NOU under Arendalsuka. Skolelederforbundet følger opp med en samtale om hva forslagene betyr for ledelsen av skolen.
Utvalgsleder Bjørn Haugstad møter forbundsleder Mona Søbyskogen, Janne Thon Rehn, vinner av Viktigste Leder-prisen 2026, og assisterende direktør Hanne Lothe i Sarpsborg kommune.
Mandag 10. august kl. 13.00–13.45, Lille Hotell
Arrangør: KS
Fullføringsreformen har gitt flere rett til å fullføre videregående opplæring, men organiseringen av skolehverdagen er i stor grad den samme som før. KS inviterer til debatt om nye måter å organisere skoleåret, opplæringen og timeplanene på. Forbundsleder Mona Søbyskogen deltar fra Skolelederforbundet.
Mandag 10. august kl. 14.20–16.00, Madam Reiersen
Arrangører: YS Stat og Norsk Tollerforbund
Arrangementet tar opp normalisering av kokainbruk blant unge og sammenhengen mellom narkotikabruk og organisert kriminalitet. Assisterende rektor Cecilie Gitmark ved Katedralskolen Gimle i Kristiansand deltar fra Skolelederforbundet.
Tirsdag 11. august kl. 14.30–15.30, Frivillighetsteltet
Arrangør: Dysleksi Norge
Dysleksi Norge inviterer til samtale om skolens oppfølging av elever med lese- og skrivevansker, matematikkvansker og språkvansker. Forskjeller mellom skoler, skolelydbokordningen og behovet for nasjonale retningslinjer står på dagsordenen. Forbundsleder Mona Søbyskogen deltar fra Skolelederforbundet.
Onsdag 12. august kl. 11.00–11.45, Arendal bibliotek
Arrangører: Forleggerforeningen, Norsk faglitterær forfatter- og oversetterforening og Arendal bibliotek
Riksrevisjonen presenterer funn fra sine undersøkelser av læremidler og arbeidet med elevenes lese-, skrive- og regneferdigheter. Deretter blir det debatt om elevenes tilgang til bøker og læremidler. Forbundsleder Mona Søbyskogen deltar fra Skolelederforbundet.
Onsdag 12. august kl. 16.30–17.30, Arendal bibliotek
Arrangør: Voksne for Barn
Hva skal skolens rolle være i arbeidet med elevenes psykiske helse og livsmestring? Arrangementet tar opp om sosial og emosjonell kompetanse bør få en tydeligere plass i skolen. Forbundsleder Mona Søbyskogen deltar fra Skolelederforbundet.
Onsdag 12. august kl. 18.00–19.30, Clarion Hotel Tyholmen
Arrangør: Yrkesorganisasjonenes Sentralforbund
YS retter oppmerksomheten mot ansatte som står i krevende arbeid med ansvar for andre mennesker. Arrangementet viser også klipp fra dokumentarfilmen To av ti, som følger ansatte ved Sandefjord vgs. som arbeider mot frafall i videregående skole. Forbundsleder Mona Søbyskogen deltar fra Skolelederforbundet.
Et samlet Skole-Norge uttrykker i et leserbrev i VG at denne ukens begredelige Pisa-resultat for den norske skolen – ikke må brukes i en ny ordkrig mellom politikere – Det siste vi trenger nå, er partipolitikere som nok en gang rir kjepphestene sine inn i skolen og skal detaljstyre undervisningspraksis og overstyre læreres og skolelederes […]
På Lundamo skole i Melhus kommune har elevene minst én skoledag ute hver uke. Uteskoleprosjektet Naturen som læringsarena viser at elever som lærer ute, får et større faglig utbytte og trives bedre på skolen.
Skoleåret er fortsatt i sine første uker, og korridorene er fylt med flotte og energiske ungdommer. Mange av dem er nye på skolen og ukjente for oss voksne. Jeg tenker ofte på hvem som er hvem når jeg møter elevene.