I dette nummeret kan du lese om blant annet naturen som læringsarena, mobilfri skole i Danmark og realfagskrisen.
LES DEN DIGITALE UTGAVEN HER »
Bjørn Bolstad har skrevet om forskning på lederstrategier for inkluderende undervisning. Her presenterer han blant annet forskningen til Mette Molbæk, samt Knudsmoen, Mausethagen og Dallan fra OsloMet.
Har vi en lesekrise eller leseboom? spør Åshild Losnesgard fra OsloMet. Hun peker på hvordan BookTok og PISA/PIRLS viser to helt forskjellige situasjonsbilder.
Dessuten har Dorthea Sekkingstad fra Høgskulen på Vestlandet og Elin Bø Morud fra NTNU skrevet en artikkel om ledelse og kompetanseutvikling i skolen.
Skolelederen er et fagblad som utgis av Skolelederforbundet. Målgruppen er ledere i hele oppvekstsektoren og bladet har et opplag på 5500 eksemplarer.
Bladet kommer ut fire ganger i året.
Lederen i Trøndelag fylkeslag inspireres av fellesskapet, engasjementet og samholdet i forbundet. Hos dem jobber de med å styrke kommunikasjonen mellom lokallagene og fylkesstyret og utvikle organisasjonen i en enda mer profesjonell retning.
For ein del år tilbake hadde me besøk av professor Gordon Stobart, i regionen min. Me deltok i satsinga «Vurdering for læring» og han hadde fagdag for lærarane våre.
Ved Årås skule i Austrheim har kommunen, skolen, PPT og IMTEC arbeidet tett over tid for å styrke kvaliteten i det ordinære opplæringstilbudet. Erfaringene viser hva som skjer når systemet rundt elevene faktisk henger sammen, og hva som skal til for å få det til.