Kunnskapsdepartementet har oppdatert sitt styringsdokument for arbeidet med sikkerhet og beredskap i vår sektor. I det nye dokumentet kan du lese de helt overordnede og nasjonale føringene for det viktige arbeidet vi må gjøre lokalt for å være påkoblet og forberedt i vår urolige tid.
Dokumentet gir oss som leder organisasjonene i alle lokalsamfunn, som KD har sektoransvaret for, et godt bakteppe og en solid forankring for vårt arbeid med sikkerhet og beredskap.
– Det er viktig at økte og tydeliggjorte krav til beredskap følges opp med gode planer og tid til å øve på disse. Dette forsterker ytterligere behovet for at ledere har de nødvendige ressursrammer og støtte til å løse hele oppdraget som tilligger vår sektor, sier forbundsleder Stig Johannessen.
I dokumentet finner du også en oversikt over KD’s krav og forventninger til virksomhetenes arbeid med planer, forberedelser og evalueringer. Det er også lenket opp til relevante veiledere for vår sektor. Barnehage, skole og høyere utdanning er en svært viktig del av Norges totale beredskap og sikkerhet, og vi, Norges viktigste ledere, må derfor være godt orientert, godt forberedt og samkjørte i dette arbeidet.
Debattinnlegg Geir Røsvoll Leder i Utdanningsforbundet Jon Oddvar Holthe Leder i Skolenes landsforbund Helle Christin Nyhuus Leder i Norsk lektorlag Martine Løkken Svendsen Leder Elevorganisasjonen Mona Søbyskogen Leder i Skolelederforbundet Fredag la en regjeringsoppnevnt kommisjon fram et forslag om å skrote normen som regulerer hvor mange lærere det må være i skolen. Dette vil gjøre […]
Hva gjør du når en elev eller foresatt ber om fritak fra en aktivitet? Hvordan veier du rettigheter, opplæringslov, verdigrunnlag og det som er praktisk mulig i skolehverdagen? Og hvor går grensen mellom det du kan gi fritak fra, og det som står i læreplanen?
Skoler og barnehager står i en krevende situasjon. Økonomien er presset, tilgangen på kompetanse varierer, og oppgavene blir stadig mer sammensatte. Forslag som kommunekommisjonen i dag legger frem vil ramme barn. For barn og unge betyr dette at kvaliteten på tilbudet i større grad kan bli avhengig av hvor de bor. Barnehager og skoler er sentrale fellesskap i barns og unges hverdag. Her legges grunnlaget for læring, tilhørighet og mestring.