I denne utgaven av Skolelederen kan du blant annet lese om hvordan Lade skole og landskapsarkitektene i Løvetanna Landskap har laget et lekeparadis for elevene. Uteområdet er inndelt i en rekke soner, som Sandlandskap, trehytter, vannlekeområde, grøntområde, fotballbane, basketballbane, klatrepark, balanseapparater, sklier, trampoliner og akebakke – og det myldrer av liv både i skoletiden og ellers.
Barnepsykolog Katrin Glatz Brubakk har de siste ti årene spesialisert seg på arbeid for barn og unge i krig og på flukt og hun har skrevet flere bøker om sitt arbeid. Hun gir også råd til norske barnehager om hvordan de skal motta barn med flyktningbakgrunn på en god måte.
Skolelederforbundet har i en årrekke engasjert dyktige forskere for å frembringe faktabasert kunnskap om skolelederes arbeidsvilkår. Nå er det nylig lansert en ny rapport i samarbeid med NTNU samfunnsforskning og en kunnskapsoppsummering i samarbeid med Senter for anvendt kommunalforskning ved UiA.
Ledelse: Hvordan kan vi forstå og utvikle gode lederteam?
Jus: Fysisk inngripen i skolen – Hva betyr det i praksis?
Forskning: Skoleledere opplever seg ikke godt nok ivaretatt i arbeidsavtalen SFS 2213
Landsmøte 2025: Presentasjon av kandidatene til nytt sentralstyre
Et samlet Skole-Norge uttrykker i et leserbrev i VG at denne ukens begredelige Pisa-resultat for den norske skolen – ikke må brukes i en ny ordkrig mellom politikere – Det siste vi trenger nå, er partipolitikere som nok en gang rir kjepphestene sine inn i skolen og skal detaljstyre undervisningspraksis og overstyre læreres og skolelederes […]
På Lundamo skole i Melhus kommune har elevene minst én skoledag ute hver uke. Uteskoleprosjektet Naturen som læringsarena viser at elever som lærer ute, får et større faglig utbytte og trives bedre på skolen.
Skoleåret er fortsatt i sine første uker, og korridorene er fylt med flotte og energiske ungdommer. Mange av dem er nye på skolen og ukjente for oss voksne. Jeg tenker ofte på hvem som er hvem når jeg møter elevene.