I denne utgaven av Skolelederen kan du blant annet lese om hvordan Lade skole og landskapsarkitektene i Løvetanna Landskap har laget et lekeparadis for elevene. Uteområdet er inndelt i en rekke soner, som Sandlandskap, trehytter, vannlekeområde, grøntområde, fotballbane, basketballbane, klatrepark, balanseapparater, sklier, trampoliner og akebakke – og det myldrer av liv både i skoletiden og ellers.
Barnepsykolog Katrin Glatz Brubakk har de siste ti årene spesialisert seg på arbeid for barn og unge i krig og på flukt og hun har skrevet flere bøker om sitt arbeid. Hun gir også råd til norske barnehager om hvordan de skal motta barn med flyktningbakgrunn på en god måte.
Skolelederforbundet har i en årrekke engasjert dyktige forskere for å frembringe faktabasert kunnskap om skolelederes arbeidsvilkår. Nå er det nylig lansert en ny rapport i samarbeid med NTNU samfunnsforskning og en kunnskapsoppsummering i samarbeid med Senter for anvendt kommunalforskning ved UiA.
Ledelse: Hvordan kan vi forstå og utvikle gode lederteam?
Jus: Fysisk inngripen i skolen – Hva betyr det i praksis?
Forskning: Skoleledere opplever seg ikke godt nok ivaretatt i arbeidsavtalen SFS 2213
Landsmøte 2025: Presentasjon av kandidatene til nytt sentralstyre
Debattinnlegg Geir Røsvoll Leder i Utdanningsforbundet Jon Oddvar Holthe Leder i Skolenes landsforbund Helle Christin Nyhuus Leder i Norsk lektorlag Martine Løkken Svendsen Leder Elevorganisasjonen Mona Søbyskogen Leder i Skolelederforbundet Fredag la en regjeringsoppnevnt kommisjon fram et forslag om å skrote normen som regulerer hvor mange lærere det må være i skolen. Dette vil gjøre […]
Hva gjør du når en elev eller foresatt ber om fritak fra en aktivitet? Hvordan veier du rettigheter, opplæringslov, verdigrunnlag og det som er praktisk mulig i skolehverdagen? Og hvor går grensen mellom det du kan gi fritak fra, og det som står i læreplanen?
Skoler og barnehager står i en krevende situasjon. Økonomien er presset, tilgangen på kompetanse varierer, og oppgavene blir stadig mer sammensatte. Forslag som kommunekommisjonen i dag legger frem vil ramme barn. For barn og unge betyr dette at kvaliteten på tilbudet i større grad kan bli avhengig av hvor de bor. Barnehager og skoler er sentrale fellesskap i barns og unges hverdag. Her legges grunnlaget for læring, tilhørighet og mestring.