Valgkampen er over. Den var innholdsrik, men også preget av enkeltsaker og symbolske løfter. Igjen uteble den brede debatten om velferdens grenser og kommunenes faktiske handlingsrom. Dette er alvorlig, fordi det nettopp er i kommunene, og særlig i skoler og barnehager, at oppdraget skal løses.
Som ledere kjenner vi virkeligheten. Vi vet at ambisjonene som ble løftet frem i valgkampen – om bedre læring, tidlig innsats, trygghet og flere muligheter for barn og unge – forutsetter både ressurser og kompetente medarbeidere. Samtidig er hverdagen allerede presset av store oppgaver, høye forventninger og stramme rammer. Når politikken ikke speiler dette, oppstår avstanden mellom visjoner og virkelighet.
Forbundets gjennomgangen av både programmer og uttalelser under valgkampen viser et tydelig mønster: politikere er opptatt av skolen som institusjon, av disiplin, lærertetthet, innhold og enkelttiltak. Men de snakker langt mindre om rammene som gjør det mulig å lykkes – kommunenes økonomi, ledernes handlingsrom og hvordan ansvar og forventninger faktisk henger sammen. Det er her vår stemme må være tydelig.
Skolelederforbundets viktigste oppgave er å bidra til at våre medlemmer har vilkår som gjør det mulig å løse samfunnsoppdraget. Vi må utfordre politikere og opinionen om at kvalitet ikke skapes gjennom symbolsaker, men gjennom ledelse – ved å gi ledere tid, ressurser og tillit til å utvikle profesjonsfellesskapet.
Forskningen er klar: godt lederskap er den nest viktigste faktoren for elevenes læringsutbytte, etter undervisning. Derfor er det alvorlig når ledelse sjelden nevnes i de politiske diskusjonene.
Nå begynner arbeidet med å påvirke politikerene på Stortinget om hva som skal til. Vi trenger politikere som ikke bare beskriver hva de ønsker, men som gir oss rammer til å gjennomføre. Vi trenger mindre retorikk og mer handling.
For når ledere får tid, ressurser og tillit, da får barn og unge den skolen og barnehagen de fortjener.
Et samlet Skole-Norge uttrykker i et leserbrev i VG at denne ukens begredelige Pisa-resultat for den norske skolen – ikke må brukes i en ny ordkrig mellom politikere – Det siste vi trenger nå, er partipolitikere som nok en gang rir kjepphestene sine inn i skolen og skal detaljstyre undervisningspraksis og overstyre læreres og skolelederes […]
På Lundamo skole i Melhus kommune har elevene minst én skoledag ute hver uke. Uteskoleprosjektet Naturen som læringsarena viser at elever som lærer ute, får et større faglig utbytte og trives bedre på skolen.
Skoleåret er fortsatt i sine første uker, og korridorene er fylt med flotte og energiske ungdommer. Mange av dem er nye på skolen og ukjente for oss voksne. Jeg tenker ofte på hvem som er hvem når jeg møter elevene.