Forrige uke møtte vi engasjerte medlemmer som ga oss verdifulle bidrag til Fellesskoleutvalgets referansegruppe. Takk for at dere stiller opp – og for kloke refleksjoner rundt fellesskolebegrepet, mandatet, utfordringsbildet og ønskelista.
Mona Søbyskogen, 2. nestleder
Når referansegruppa samles i juni, tar vi med oss innspillene deres.
Det er inspirerende med politiske verksteder, og helt avgjørende for oss å forankre vårt arbeid i medlemmenes erfaringer og stemmer. Det er slik vi holder oss relevante – og fremtidsrettede.
Det er tydelig at vi er på vei inn i en valgkamp. Vi skal være glade for at barnehage og skole får oppmerksomhet. Men vi har en innstendig oppfordring: Lytt til profesjonen. Ta inn over dere det samfunnsoppdraget vi er satt til å forvalte. Og unngå synsing på bekostning av faglighet og praksiserfaring.
Under vår workshop ble det tydelig at det meste vi etterspør, allerede er forankret i rammeplanen, overordnet del og formålet med fagene. Det handler ikke om å finne opp hjulet på nytt – det handler om tillit. Ledere i barnehage og skole trenger langsiktighet og handlingsrom for å lykkes. Hva gjør egentlig den offentlige samtalen om oss med tilliten – og helhetstenkningen – i hverdagen vår?
En polarisert debatt er et hinder – enten det gjelder lek, skjermtid, eksamen, russebusser eller utagering. Et godt eksempel er debatten om opplæringslovens §13-4 om fysisk inngripen. Den løftes fram og debatteres på beste sendetid, mens resten av lovens rammer for trygt og godt læringsmiljø blir glemt.
Kapittel 10, 12 og 13 i opplæringsloven gir helheten. Uten den blir enkeltparagrafer virkningsløse. Det handler om forventningsavklaringer, relasjoner, trygghet og tilhørighet – og om å se barnehage og skole som en del av en større samfunnsutvikling.
Fremtidens fellesskole må ha blikket rettet mot demokrati, beredskap, velferd og arbeidsliv. Den må bygges på ressurser, tillit og handlingsrom. Og vi må samle oss om det som virker.
Det vi retter lommelykta mot, forsterker vi. La oss bidra til et ordskifte som holder kjerneoppgavene våre i sentrum, også når politiske vinder blåser over sektoren.
Fellesskoleutvalgets arbeid må bidra til å samle feltet – ikke ende som nok en utredning i skuffen.
Juni er snart her, med alt det innebærer av aktiviteter, avslutninger og planlegging. Husk å gi hverandre ros for alt dere har skapt av trivsel og læring dette året. Tell seire – og gå inn i sommeren med rak rygg og blikket løftet mot neste kapittel.
Lykke til med avslutningen av barnehage- og skoleåret – og med planleggingen av et nytt, meningsfylt år ☀️
Debattinnlegg Geir Røsvoll Leder i Utdanningsforbundet Jon Oddvar Holthe Leder i Skolenes landsforbund Helle Christin Nyhuus Leder i Norsk lektorlag Martine Løkken Svendsen Leder Elevorganisasjonen Mona Søbyskogen Leder i Skolelederforbundet Fredag la en regjeringsoppnevnt kommisjon fram et forslag om å skrote normen som regulerer hvor mange lærere det må være i skolen. Dette vil gjøre […]
Hva gjør du når en elev eller foresatt ber om fritak fra en aktivitet? Hvordan veier du rettigheter, opplæringslov, verdigrunnlag og det som er praktisk mulig i skolehverdagen? Og hvor går grensen mellom det du kan gi fritak fra, og det som står i læreplanen?
Skoler og barnehager står i en krevende situasjon. Økonomien er presset, tilgangen på kompetanse varierer, og oppgavene blir stadig mer sammensatte. Forslag som kommunekommisjonen i dag legger frem vil ramme barn. For barn og unge betyr dette at kvaliteten på tilbudet i større grad kan bli avhengig av hvor de bor. Barnehager og skoler er sentrale fellesskap i barns og unges hverdag. Her legges grunnlaget for læring, tilhørighet og mestring.