Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning (NIFU) er i gang med et forskningsprosjekt om faget folkehelse og livsmestring. Nå kan du svare på en kort spørreundersøkelse og delta i prosjektet.
SVAR PÅ UNDERSØKELSEN OG DELTA I PROSJEKTET »
Med innføringen av den nye læreplanen LK20 ble folkehelse og livsmestring en sentral del av undervisningen. Dette er et viktig steg for å styrke elevenes psykiske helse og gi dem verktøyene de trenger for å mestre hverdagen. Men hvordan omsettes disse store målsettingene til faktisk undervisning i klasserommene?
Dette spørsmålet står i sentrum for forskningsprosjektet HeaLS, der forskerne fra NIFU ønsker å forstå hvordan skoler og lærere jobber med temaet i praksis. Hver skole og lærer møter ulike utfordringer og muligheter basert på elevsammensetning, lokale ressurser og egne erfaringer. Samtidig utvikler implementeringen av læreplanen seg over tid, noe som gjør det viktig å kartlegge hvordan undervisningen endres og forbedres.
For å få svar på dette, trenger de innsikt fra deg som jobber i skolen. Din erfaring og refleksjon er uvurderlig for å forstå hvordan man kan forbedre undervisningen og få et bedre læringsmiljø for elevene.
Ved å svare på undersøkelsen bidrar du til viktig forskning som kan hjelpe skoler over hele landet med å videreutvikle opplæringen i folkehelse og livsmestring. Det tar ikke lang tid, men innsikten du deler vil ha stor betydning.
Med innføringen av den nye læreplanen LK20 ble folkehelse og livsmestring en sentral del av undervisningen. Dette er et viktig steg for å styrke elevenes psykiske helse og gi dem verktøyene de trenger for å mestre hverdagen. I dette prosjektet ønsker man å undersøke hvordan disse store målsettingene omsettes til faktisk undervisning i klasserommene.
Fellesskoleutvalget har levert sin utredning om hvordan den norske fellesskolen skal møte samfunnsutviklingen de neste 20 årene. Hva betyr anbefalingene for skoleledere? Hvordan kan vi skape rom for langsiktig utviklingsarbeid? Hva bør skoleledere bruke mer tid på, og hva bør vi gjøre mindre av? Og hvordan kan tillit, profesjonsfellesskap og tydelige prioriteringer bidra til en sterk fellesskole også i fremtiden?
I dag mottok kunnskapsministeren NOU-en «Bærebjelken i fremtidens samfunn» fra Fellesskoleutvalget. Skolelederforbundet er glad for at våre eksperter tydelig løfter fram ledelse som en avgjørende forutsetning for å utvikle en sterk og inkluderende fellesskole.
Norske elevar har aldri vore dårlegare til å lese, men samtidig snakkar mange om ein leseboom inspirert av BookTok. Kan begge delar vere sant samtidig?