Ny avtale åpner for at ledere og andre som er unntatt overtid får valget mellom å ta ut kompensasjonen som ekstra fridager i 2022 eller som utbetaling.
I lang tid har ledere innen oppvekst og opplæring strukket seg til det ytterste for å sikre barn og elever et godt tilbud i en svært krevende situasjon. Vi har jobbet iherdig for å få til en avtale om kompensasjon for merarbeid under pandemien. Nå er en avtale mellom forbundene i KS-området og KS på plass.
Vi er fornøyde med at avtalen som er fremforhandlet åpner for at ledere og andre som er unntatt overtid får valget mellom å ta ut kompensasjonen som ekstra fridager i 2022 eller som utbetaling.
Det er viktig å presisere at det nå er opp til partene lokalt å inngå avtalen. Vi oppfordrer alle kommuner og fylkeskommuner om å ivareta sine hardt pressende ansatte gjennom å starte forhandlingene lokalt slik at det kan inngås lokale avtaler snarest mulig!
Les mer om avtalen her: https://ys.no/…/ys-kommune-har-inngatt-ny-koronaavtale…/
Debattinnlegg Geir Røsvoll Leder i Utdanningsforbundet Jon Oddvar Holthe Leder i Skolenes landsforbund Helle Christin Nyhuus Leder i Norsk lektorlag Martine Løkken Svendsen Leder Elevorganisasjonen Mona Søbyskogen Leder i Skolelederforbundet Fredag la en regjeringsoppnevnt kommisjon fram et forslag om å skrote normen som regulerer hvor mange lærere det må være i skolen. Dette vil gjøre […]
Hva gjør du når en elev eller foresatt ber om fritak fra en aktivitet? Hvordan veier du rettigheter, opplæringslov, verdigrunnlag og det som er praktisk mulig i skolehverdagen? Og hvor går grensen mellom det du kan gi fritak fra, og det som står i læreplanen?
Skoler og barnehager står i en krevende situasjon. Økonomien er presset, tilgangen på kompetanse varierer, og oppgavene blir stadig mer sammensatte. Forslag som kommunekommisjonen i dag legger frem vil ramme barn. For barn og unge betyr dette at kvaliteten på tilbudet i større grad kan bli avhengig av hvor de bor. Barnehager og skoler er sentrale fellesskap i barns og unges hverdag. Her legges grunnlaget for læring, tilhørighet og mestring.