Som leder i Trondheim kommune kjenner jeg sterkt på det ansvaret jeg har – ikke bare for
økonomi og ressursforvaltning, men først og fremst for menneskene. For barna og familiene
jeg møter hver dag, for ansatte som står i krevende situasjoner, og for at vi som kommune
skal være en trygg, forutsigbar og meningsfull arbeidsplass.
Maria Husby Gjølgali
Av Maria H. Gjølgali, rektor Ranheim skole, styremedlem Skolelederforbundet Trøndelag.
Innlegget har vært på trykk i Adressa.
De siste årene har jeg blitt stadig mer bekymret for utviklingen. Når det i praksis er
finansbyråden som definerer hva «å gjøre en god jobb» betyr – og dette tilsynelatende kun
handler om å holde budsjettet – da mister vi en viktig dimensjon i arbeidsgiveransvaret vårt.
For meg handler ledelse om langt mer enn økonomisk kontroll. Det handler om mennesker.
Om tillit. Om å se barna som mer enn tall. Skole er ikke en bedrift, og barn er ikke et
regnskap. Når det legges så sterk vekt på økonomi at røde tall alene kan bety at du «får
andre oppgaver», uten at det ses på helheten i oppdraget ditt – da må vi spørre oss: Hva
slags arbeidsgiverpolitikk er dette?
Å være leder i kommunen er en krevende balansekunst. Ja, vi skal forvalte ressursene våre
klokt, og ja, budsjett er viktig. Men å tro at det alene sier noe om kvaliteten på lederskap, er
en forenkling som undergraver hele oppdraget vårt.
Vi trenger en arbeidsgiverpolitikk som forstår at tillit og ansvar går hånd i hånd – og som gir
ledere handlingsrom til å gjøre det som er rett for mennesker, ikke bare for regnskapet.
Som Trondheim selv sier:
«Vi tar ansvar for at oppgavene våre løses på en måte som skaper tillit til
kommunen. De ansatte er organisasjonens absolutt viktigste ressurs. Våre ansattes
kompetanse og profesjonalitet danner grunnlaget for at vi skal kunne løse oppgavene
våre til det beste for våre innbyggere. Sammen jobber vi for å være en
omstillingsdyktig kommune som er preget av en sterk tillits- og læringskultur»
La oss ikke glemme dette i jakten på balanse i budsjettet. Det handler om mer enn tall. Det
handler om tillit.
Relaterte artikler
Navigering gjennom kriser i skolen: Et nytt kapittel i utdanningsledelse?
I en tid der samfunnet preges av økende urolighet og kriser, utfordres også skolelederes praksiser når de må håndtere nye utfordringer i skolen. Vår litteraturstudie identifiserer at sosiale strukturer og skolekultur er avgjørende for effektiv krisehåndtering (Welle & Gunnulfsen, 2025). I denne kronikken utforsker vi hvordan tillit, relasjonelt arbeid og samarbeid kan bygge motstandskraft i skolen, og presenterer eksempler som belyser behovet for en kollektiv tilnærming i krisetider.Av Kjersti Beate Rørstad Welle og Ann Elisabeth Gunnulfsen
Leder i Skolelederforbundet Akershus, Kine Madsen, kobler aldri helt av. Hun er forbundets yngste fylkesleder, med en bakgrunn som kombinerer kreativ utdanning, pedagogisk praksis, rådgivning og skoleledelse. I hennes fylkeslag prioriterer de å være tilgjengelige og tett på medlemmene og bidra til at de opplever å ha et trygt og velfungerende fellesskap rundt seg.
