Nytt nyhetsbrev fra ESHA
I siste nummer av nyhetsbrevet HEADline kan du blant annet lese om bærekraftig borgerskap, CURIOSOIL-prosjektet og fremtiden til AI i skolen.
Det var blant spørsmålene som sto på agendaen da Skolelederforbundet inviterte til årets andre «Viktigste Leder»-frokost 6. mai. Seminaret samlet forskere, skoleledere og skolemyndigheter til refleksjon og samtale om lederidentitet og profesjonsetikk i skolen.
Frokostmøtet var en del av seminarrekken «Viktigste Leder-frokost», som arrangeres fire ganger i året av Skolelederforbundet. Arrangementet ble ledet av Bjørn Bolstad, seniorrådgiver ved Universitetet i Oslo.
Se hele frokostmøtet
Hva former en skoleleders identitet?
– Lederidentitet dreier seg om hvem man oppfatter at man er som leder – i forhold til omgivelsene, sa Bolstad i sin innledning
Gjennom seminaret trakk han linjer fra skolehistorie og lederroller til dagens forventninger til skoleledelse. Rollen som skoleleder har over tid utviklet seg fra å handle om administrasjon og drift til et stadig større ansvar for pedagogisk ledelse, resultater og profesjonsetiske vurderinger. Samtidig formes lederidentiteten gjennom erfaringer, relasjoner, forventninger og strukturene lederne står i.
Å skape mening i komplekse lederhverdager
Forskerne Kristin Helstad og Norhild Joleik fra OsloMet presenterte funn fra studien Å tenke som en rektor, som undersøker hvordan skoleledere forstår profesjonsetikk, ansvar og handlingsrom i lederrollen. I løpet av seminaret ble det særlig løftet frem hvordan skoleledere må skape mening i komplekse arbeidshverdager – emosjonelt, kognitivt og verdibasert.
Andreas Mikkelborg, rektor ved Munkerud skole, trakk frem betydningen av kulturbygging, å vise vei og å bruke lederrollen som en tydelig samfunnsstemme.
Ledelse handler også om verdier
Brynhild Farbrot, direktør for oppvekst i Bærum kommune, snakket om betydningen av ydmykhet, verdier og bevissthet rundt hvorfor mennesker skal ønske å bli ledet. Hun løftet også frem skolelederes mulighet til å bidra til at barn får gode liv.
Årets mottaker av prisen «Viktigste Leder 2026», Janne Thon Rehn, delte erfaringer fra arbeidet ved Vahl skole og beskrev behovet for å utvide forståelsen av likeverd. Alle barn har rett til like muligheter, var blant perspektivene hun løftet frem.
Ikke glemme det som skjer i klasserommet
Frokostmøtet ble rundet av med en panelsamtale der deltakerne reflekterte videre rundt forventninger, lojalitet og profesjonsetiske dilemmaer i skolelederrollen. Deltakerne pekte også på store variasjoner mellom kommuner, betydningen av nettverk og hvordan økonomisk press i kommunene påvirker lederrollen. Samtidig gikk én oppfordring igjen gjennom hele morgenen: Midt i krav, forventninger og systempress må skoleledere ikke miste kontakten med det som skjer i klasserommet og nærmiljøet rundt skolen.
