Den internasjonale TALIS-undersøkelsen fra OECD, som ble offentlig i dag, viser at norske skoleledere fortsatt opplever godt samarbeid med ansatte og høy grad av støtte internt. Samtidig rapporterer mange om økende stress, mindre tid til pedagogisk ledelse og svekket innflytelse på beslutninger.
– Skoleledere står i et krysspress mellom statlige krav, kommunal styring og lokale forventninger. Når handlingsrommet snevres inn, går det ut over både ledelse og læringsmiljø, sier Stig Johannessen, forbundsleder i Skolelederforbundet.
Undersøkelsen viser at bare 15 % av skolelederne opplever reell innflytelse på beslutninger – en tydelig nedgang fra 27 % i forrige måling. Selv om flere opplever støtte fra kommunen, må mange dekke opp for fravær av støttepersonell og håndtere stadig flere bekymringer fra foresatte.
– Utviklingen der skoleledere mister reell innflytelse på beslutningene som former skolen, er alvorlig. Dette er et varsko til politikere og skoleeiere: Tillit må vises gjennom faktisk medvirkning, sier Johannessen.
Skolelederne peker på elevenes sosiale og emosjonelle trivsel, kontakt med foresatte og økende administrative oppgaver som viktige stresskilder. Mange opplever at tidspress og mangel på støttepersonell gjør det vanskelig å prioritere pedagogisk ledelse.
– Skal vi lykkes med å rekruttere, beholde og utvikle gode ledere, må vi gi dem både støtte, tid og reell innflytelse. Ledere i skole og barnehage bærer et stort ansvar, men har for lite handlingsrom, sier Johannessen.
Norge hadde lav svarprosent på lærernivå i TALIS 2024, og resultatene må tolkes med forsiktighet. Likevel bekreftes funnene av andre nasjonale undersøkelser – blant annet Skolelederforbundets medlemsundersøkelse fra 2023 og rapporten Rektors handlingsrom – er vi styrt eller støttet? (2023), som begge peker på økende press, svekket innflytelse og behovet for bedre støtte til skoleledere.
– Vi kjenner igjen bildet: Lærere og skoleledere er dedikerte, men presset øker og profesjonens innflytelse svekkes. Det må tas på alvor, sier Johannessen.
Skolelederforbundet ser frem til den tematiske rapporten om skoleledelse som kommer høsten 2026, og vil følge opp funnene fra TALIS i tiden fremover. Forbundet vil også bidra aktivt til den videre debatten om profesjonens rammevilkår og behovet for styrket ledelsesstruktur i skolen.
TALIS 2024 (Teaching and Learning International Survey) er en undersøkelse i regi av OECD som besvares av lærere og skoleledere på ungdomstrinnet i over 50 land. Undersøkelsen ble utført fra februar til mai 2024. Norge har deltatt i denne undersøkelsen både i 2008, 2013 og 2018.
Lill Presttun er er leder for Skolelederforbundet Vestland. De er godt i gang med å planlegge Bergenskonferansen, i tillegg til arbeidet med å bygge sterke lokallag og sikre målrettet arbeid med forhandlinger. Hun finner ro og påfyll når hun spiller kornett i brass band.
Forslaget til statsbudsjett 2027 prioriterer ikke barn og unge. Skolelederforbundet er skuffet og bekymret over at det er barn og unge som må betale prisen for at de vokser opp i en urolig verden, at det blir flere eldre og at strømmen blir dyrere. Det er på tide å prioritere skole og barnehage. Vi som […]
Skolelederforbundet er en av 40 organisasjoner og bedrifter innen utdanning, forskning og arbeidsliv som står sammen om seks grep til regjeringens nye realfags- og teknologistrategi. Mange av de mest sentrale organisasjonene og viktige bedrifter har blitt enig om grep for en samlende og langsiktighet i den nye realfagstrategien. De ble overlevert kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun. […]