«Har du møtt én med autisme, så har du møtt én med autisme», heter det. Hvordan skal skolen tilpasse seg til nevrodivergente elever i en tid med stramme budsjettrammer, politiske føringer og den nye opplæringslovens nye retningslinjer for tilpasset opplæring?
Vi møtte Annette Drangsholt fra Autismeforeningen og psykolog Peder Kjøs i Arendal for å prøve å komme til bunns i dette. I samtalen kom vi blant annet innom samarbeidet med foreldrene, moderne skolearkitektur og elever som opplever seg overvurdert og undervurdert på samme tid.
Hva trenger unge arbeidstakere fra lederen sin? Hvordan kan vi sørge for at medarbeiderne har kompetansen de trenger i årene som kommer? Og hvordan skaper vi rom for god ledelse når både tid og ressurser er under press?
Fellesskoleutvalget la nylig fram sin utredning, der de kaller fellesskolen en bærebjelke i det norske samfunnet. Men stadig flere oppgaver, krav og forventninger legges på skolen. Hvor mye tåler den før den brister? I denne episoden møter vi utvalgsleder Bjørn Haugstad. Sammen med resten av utvalget har han sett på hvordan den norske fellesskolen skal møte samfunnsutviklingen de neste tjue årene. Vi snakker om individualisering, presset kommuneøkonomi, teknologi og hva som kreves for å lykkes med kjerneoppdraget. Hva må vi gjøre annerledes? Og hvilken rolle skal skolelederne spille når fellesskolen skal rustes for fremtiden?
Fellesskoleutvalget har levert sin utredning om hvordan den norske fellesskolen skal møte samfunnsutviklingen de neste 20 årene. Hva betyr anbefalingene for skoleledere? Hvordan kan vi skape rom for langsiktig utviklingsarbeid? Hva bør skoleledere bruke mer tid på, og hva bør vi gjøre mindre av? Og hvordan kan tillit, profesjonsfellesskap og tydelige prioriteringer bidra til en sterk fellesskole også i fremtiden?