Hvordan skal fremtidens fellesskole se ut?

Fellesskolen er en av de viktigste fellesarenaene i det norske samfunnet. Det er mange ulike forventninger til skolen, og den blir både påvirket av og påvirker utviklingstrekk i samfunnet. Regjeringen vil ruste fellesskolen for framtiden, og mener det er nødvendig med en bred vurdering av skolens rolle og betydning. Derfor har de satt ned dette utvalget, som skal utrede og skape diskusjon om fellesskolens rolle i framtidens samfunn.  

Fremtidens fellesskole

Les mer om fellesskoleutvalget »

Spørsmål utvalget skal ta stilling til:

  • Hvilke trekk ved samfunnsutviklingen som utfordrer skolen i årene som kommer?
  • Hvordan bør skolen utvikles for å håndtere krav og forventninger?
  • Hva trenger barn og unge å lære for å kunne leve gode liv i framtidens samfunn?
  • Hva er det skolens oppgave å ta ansvar for?

I lys av dette skal utvalget også vurdere på overordnet nivå hvilke endringer som må gjøres av innhold, omfang og organisering i skolen for at den skal ruste elevene til å møte framtidens utfordringer. Utvalget skal se på hvilken rolle og funksjon skolen som institusjon bør ha i et 20-årsperspektiv.

Utvalget skal jobbe åpent og innhente synspunkter utenfra som del av arbeidet sitt. De skal avgi sin innstilling innen 1. juni 2026

Utvalget hadde sitt første møte i desember. Det er satt ned to referansegrupper, den ene med partene i skolen, den andre på hovedsammenslutningsnivå. Skolelederforbundet deltar i referansegruppe 1 med nestleder Mona Søbyskogen. Referansegruppen hadde første møte med utvalgsleder Bjørn Haugstad, utvalgsmedlem Omar Mekki og deler av sekretariatet torsdag 27.02.

Her presenterte vi vår forståelse av begrepet Fellesskolen, forhold vi mener utfordrer den og områder vi spesielt ønsker å gi utvalget innspill på.

Kort oppsummert er det disse punktene vi la frem som viktige for oss at utvalget ser på:

  • Prioritering av oppvekst og utdanning er avgjørende for å sikre demokratiet og velferdsstaten det komplekse samfunnet vi har i dag.

  • Skole og barnehages rolle i totalberedskapen, både den fremtidige og den umiddelbare.

  • Tilhørighet og inkludering forutsetter at vi sikrer felleskapet samtidig som vi ivaretar individuelle rettigheter.

  • Viktighet av tverrpolitisk enighet om de langsiktige målene for barnehage og skole.

  • Lederskap og eierskap, tett på, kompetent og støttet av solide strukturer i kommunene/fylkeskommunene.

Skolelederforbundet vil også ha tett kontakt med YS-representanten i referansegruppe 2, slik at vi bidrar til helhet og sammenheng i arbeidet. Det er opprettet en egen hjemmeside for utvalget, der dere kan lese mer om arbeidet, og gi innspill. Mona hører også gjerne fra dere, dersom dere ønsker å bidra med innspill i arbeidet. Referansegruppen møtes igjen i juni.

Relaterte artikler

Skolelederen nr. 2-26 er her

Nytt Skolelederen ute nå

I dette nummeret kan du lese om blant annet naturen som læringsarena, mobilfri skole i Danmark og realfagskrisen.

Nyheter
Kjell Ove Hauge fra Kuben vgs

Når krisen rammer – hva gjør skoleledere når det smeller?

Hva gjør du når det plutselig smeller utenfor skoleporten? Hvordan leder du i en situasjon preget av usikkerhet, informasjonsmangel og sterke reaksjoner?

Nyheter

Enighet i statsoppgjøret – lokale forhandlinger blir ekstra viktige

Det er oppnådd enighet i tariffoppgjøret mellom staten og YS Stat. Oppgjøret har en ramme på 4,4 prosent, på nivå med frontfaget, og alle tilleggene skal fordeles gjennom lokale forhandlinger i virksomhetene.

Nyheter